人民快評：展現中國風格，教材插圖的應有之義！

8月22日，教育部發布關於人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理通報。通報稱，依據有關規定，對有關單位及27名失職失責人員進行嚴肅追責問責。對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。

相關人員被處理，一點都不冤。從不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距，到不嚴肅規范，個別插圖甚至存在錯誤，再到不細致准確，部分插圖容易引人誤讀，涉事教材插圖存在的這些問題都不容回避，也不容寬宥。身為教材編制單位，人教社落實中央有關決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規范等，都違反了規定、觸碰了底線，必須付出應有的代價。

履職必盡責，失職失責必問責。教材編寫這樣重大的事，容不得半點含糊。有個細節是，人教社存在對插圖作者遴選制度不健全不規范、對教材三審三校制度落實不嚴格等問題。這不是小事，這方面一出事就是大事。遴選什麼樣的插圖作者不能暗度陳倉，不能拍腦袋決定，不能讓那些不負責任、鑽進錢眼裡的“阿貓阿狗”來做插圖工作。同時，連最基本的三審三校都不嚴格落實，出事是必然的。

對於公眾來說，希望看到失職失責人員被問責，也希望看到人教社全面反思，建立制度性糾錯機制，避免此類事件重演。據了解，事發后，教育部部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行了全面排查整改，確保體現正確的政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。這一制度安排，回應了輿論關切。

問題插圖不能用，不符合大眾審美習慣的插圖不能用，尤其不體現正確的政治方向和價值導向的插圖更不能用。人教社從5月下旬啟動並於日前完成小學數學教材插圖重繪工作，教材已經國家教材委員會專家委員會審核通過。相關消息稱，插圖繪制完成后，在嚴格進行三審三校基礎上，多次審讀、反復打磨，前后經過7次修改，完成3次送審。“吃一塹長一智”，該走的三審三校必不可少，該反復打磨不能走過場。

從相關部門公布的新插圖看，確實比此前的那個版面好太多，一些網友表達了認可。這也說明隻要用力用心，弘揚專業精神，帶著責任做這項工作，是能做得出彩。如果抱著敷衍了事的心態，既不展現職業道德，也不尊重大眾審美，必然出不了精品，隻會備受唾棄。

談及小學數學教材插圖重繪工作的總體思路，人教社有關負責同志日前受訪時談到了四點，分別是堅持正確政治方向、價值取向和出版導向﹔弘揚中華優秀文化，堅持中國風格，體現中國特色﹔堅持大眾主流審美取向，清新雅正，簡潔大方﹔遵循兒童認知與身心發展規律，貼近生活，圖文相融。其實，這四點不只是小學數學教材插圖繪制的立足點，應是所有小學教材插圖應堅持的原則，不可或缺，缺一不可。

教材插圖體現中國風格是應有之義，也是底線要求。如果在整體風格上不能呈現“中國風”“時代感”“精氣神”和“數學味”，這樣的教材插圖就不是合格的教材插圖，是注定被淘汰的教材。人教社插圖風波終會平息，但教訓不能不汲取，人教社應汲取，其他出版社也不能抱著事不關己的心態看笑話。

(責編：趙春曉、付龍)